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    镜头给牛的特写，慢悠悠，从容容，走进水里，游个泳。

    一群画家坐在塘边，看牛。

    画面，突然切到乐器组，钢琴演奏家，手里流泻的牧童短笛。

    这当bgm，再看村里，小孩骑着牛，吹笛他不会。

    村里的小孩，有骑自行车，有玩滑板，骑牛不是多受欢迎的。

    小孩对画家感兴趣。

    画家只对牛感兴趣。

    于是，一群小孩对牛起了兴趣。

    牛，好像宠辱不惊，村里又来了头小牛。

    夜里，老教授看着牛，看着星空，如此宁静，或许别的变了，牛以后不耕田，有几分怀念？

    早起，农民叔叔依旧牵着牛去干活，不少小孩追着画家。

    大家在田塍坐一排，没有别的台词。

    bgm，悠扬的笛声，这是笛子演奏家，《在希望的田野上》。

    画面从乐器组，转到书画组。

    几位画家，纷纷在作画，镜头就停在这儿。

    老教授就画的牛，耕田那一幕。

    青年画家，画的牛犊。

    网上，一片议论，半夜，不睡的太多了。

    “牛耕田或许过时，但牛的精神不能过时！”

    “平时不就是默默耕田吗？几时收获，不是牛说了算。”

    “这幅绝对是初生牛犊不怕虎。”

    “所以，第四届的主题是牛？”

    “没跑了。”

    “我觉得是对的。那么多遗产，牛也是文化的一部分，我们需要认识牛，才能画出牛的精髓，当牛做马，该牛的时候就得牛！”

    “有些地方不适合机械，人耕作，牛耕作，有什么问题？从容的生活，与别的无关。”

    “农民不代表不好，让农民过得好，不是都变成城里。”

    “农村那么多文化，不该泯灭。”

    “以后连牧童短笛都找不到。”

    “吴教授画好了，好像不太满意？”

    “我觉得挺好的，我们已经看到牛了！”

    (本章完)


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