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    而这堂乡村小学的景象自然就是战败国普通民众的一个缩影。

    被迫学习敌国的文字和语言，活着看似毫无希望。

    但是，也并不是毫无希望。

    ‘韩麦尔先生’说的确实非常有道理，似乎都德在接着‘韩麦尔先生’之口告诉所有人，千万要记住自己的母语。

    虽然，由于失败暂时变成了敌占区，但是，只要还记得祖国的语言，那么终有一天，能再站起来。

    不过，‘韩麦尔先生’看似轻描淡写的那句“现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’”还是非常现实的。

    李老师讲着讲着也留下了眼泪。

    这段2000余字，相当于一章的文章显得非常沉重。

    大概了解了背景，自然就开始了分角色朗读，听着李老师演绎的‘韩麦尔先生’，大家都显得非常动容。

    自然，这么一来大家都更进一步的了解了战争的残酷。

    毕竟，国家不富强，战争就越发的残酷，而人们就会受到更多的伤害。

    不过，课文中似乎也有些看不太懂的地方。

    赵琪问吴真实：“课文中的‘法兰西万岁’为什么是两个字。”

    自然，吴真实也没想明白。

    不过，这似乎和全文的主线关系不大，于是吴真实想了想后说：“下课再问吧。”

    最终，大家算是都明白了——作者借着‘韩麦尔先生’的口告诉大家，这样的民族绝不会灭亡，虽然一时间由于各种原因造成了失败；但是没有忘记语言和文字的人们终有一天能重新站起来。

    自然，下课之后吴真实和赵琪马上就围到了李老师身边问：“这个‘法兰西万岁’为什么是两个字啊。”

    李老师有些无奈的说：“上面不是打了个括号说了吗？法文啊？你们两个怎么回事啊？”

    自然，听到这话，两人马上落荒而逃。

    由于这篇课文确实非常有内容，于是吴真实在接下来的信息技术课上打开了游览器，在搜索引擎中寻找相关内容。

    这个过程中，吴真实找到了一篇郑振铎先生的《最后一课》。
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